Spiegel meiner vielfältigen Interessen
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Word ist – so ist mein Kenntnisstand – auch in Schulen das am meisten eingesetzte Programm, obwohl mit Open Office sicherlich ein Programmpaket kostenlos zur Verfügung gestellt wird, dass sich auch vor kommerziellen Versionen nicht verstecken muss.
Da aber meine Schüler ebenfalls Word benutzen und gerne Grafiken in ihre Texte einfügen um sie zu gestalten und aufzuwerten, habe ich mich entschlossen, einen Anleitungsfilm zu erstellen.
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Nach der Römerstadt Köln möchte ich ein weiteres Schülerprojekt, die Mittelalterstadt Köln vorstellen.
Das Projekt ist etwas Besonderes, denn eigentlich wollte ich nach vielen geschichtlichen Themen nicht noch das Thema Mittelalter in Köln bearbeiten. Auf dieses Thema sind Schüler meiner damaligen Klasse gekommen, weil wir ein Thema für die Netd@ys.NRW suchten.
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Davon können Kinder, die die Schule besuchen, ein Lied singen. Üben ist meist langweilig, denn immer nur Arbeitsblätter ausfüllen, kontrollieren (lassen), um anschließend das nächste Arbeitsblatt ausgehändigt zu bekommen, trägt nicht gerade zur Motivation bei. Das Erlernen der Sprache ist allerdings Voraussetzung dafür, dass man dem Unterricht folgen und somit die Schullaufbahn erfolgreich beenden kann.
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Kölns Geschichte ist untrennbar mit den Römern verknüpft, denn diese waren es, die den Grundstein für Köln legten. Auch wenn die Geschichte Kölns wechselhaft war, so ist der Einfluss und die Schaffenskraft der Römer an vielen Ecken und Plätzen im Kölner Stadtbild erkennbar.
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Es ist manchmal gar nicht so einfach, etwas zu erklären. Ein Bild kann dabei mehr sagen als tausend Worte und so schnell und einfach zum Verständnis beitragen.
Ich erinnere mich nicht gut daran, als ich mit meiner Tochter in einem Park unterwegs war – sie war vielleicht drei oder vier Jahre alt – und sie mich fragte: „Was ist das?“
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Schulen für hochbegabte Kinder sind sicherlich eine Alternative, wenn in der Regelschule nicht die Förderung angeboten werden kann, die diese Kinder benötigen.
Andererseits, so möchte ich das mit Maria Montessori¹ ausdrücken:
„Der Weg auf dem die Schwachen sich stärken, ist der gleiche wie der auf dem die Starken sich vervollkommen.“,
spricht vieles dafür, dass hochbegabte Kinder mit normalen Kindern gemeinsam lernen und voneinander lernen.
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Zu meinen absoluten Lieblingsprogrammen gehört das Lernprogramm Budenberg, das nun schon seit Ewigkeiten Generationen von Schülern und Lehrern zur Verfügung gestellt wird.
Entwickelt wurde das Programm, zu dem es jährliche Updates gibt, von Günter Schleisiek, der bis Mitte 2003 Leiter der Schule am Budenberg in Haiger, Hessen, Deutschland war.
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Begabung, Talent, Hochbegabung sind Begriffe, denen man in letzter Zeit oft begegnet. Aber was ist zum Beispiel Hochbegabung?
Antworten gibt vielleicht der kleine Film der Landesschau, in dem Professor Albert Ziegler interviewt wird und interessantes zum Thema Begabung und Hochbegabung zu sagen hat.
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Ist Freiarbeit eine Methode vielleicht doch eher eine Technik?
Ist Wochenplan ebenfalls eine Methode oder vielleicht doch eher eine Technik?
Ist Partnerarbeit eine Methode vielleicht doch eher eine Technik?
Eine Zuordnung ist schwierig und auch für den Profi nicht immer eindeutig.
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Didaktische und methodische Hinweise für den Unterricht
Richtlinien verweisen inzwischen immer als grundsätzliches Ziel auf Kompetenzerwerb und selbstverantwortliches, selbstbestimmtes und lebenslanges Lernen – Kompetenzen, die in einer sich globalisierenden Welt entscheidend für die berufliche Entwicklung sind.