Spiegel meiner vielfältigen Interessen
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Word ist – so ist mein Kenntnisstand – auch in Schulen das am meisten eingesetzte Programm, obwohl mit Open Office sicherlich ein Programmpaket kostenlos zur Verfügung gestellt wird, dass sich auch vor kommerziellen Versionen nicht verstecken muss.
Da aber meine Schüler ebenfalls Word benutzen und gerne Grafiken in ihre Texte einfügen um sie zu gestalten und aufzuwerten, habe ich mich entschlossen, einen Anleitungsfilm zu erstellen.
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Nach der Römerstadt Köln möchte ich ein weiteres Schülerprojekt, die Mittelalterstadt Köln vorstellen.
Das Projekt ist etwas Besonderes, denn eigentlich wollte ich nach vielen geschichtlichen Themen nicht noch das Thema Mittelalter in Köln bearbeiten. Auf dieses Thema sind Schüler meiner damaligen Klasse gekommen, weil wir ein Thema für die Netd@ys.NRW suchten.
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Davon können Kinder, die die Schule besuchen, ein Lied singen. Üben ist meist langweilig, denn immer nur Arbeitsblätter ausfüllen, kontrollieren (lassen), um anschließend das nächste Arbeitsblatt ausgehändigt zu bekommen, trägt nicht gerade zur Motivation bei. Das Erlernen der Sprache ist allerdings Voraussetzung dafür, dass man dem Unterricht folgen und somit die Schullaufbahn erfolgreich beenden kann.
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„Sägemehl – wo bekommen wir große Mengen Sägemehl her?“ Das war immer die Frage, wenn wir mit der Klasse ins Schullandheim gefahren sind und eine Schnitzeljagd vorbereiten wollten. Mit dem Sägemehl wurden Richtungspfeile gestreut oder auch das Sackgassenzeichen, um den Verfolgern zu signalisieren, dass es an dieser Stelle nicht weiter geht und sie den falschen Pfeilen gefolgt sind.
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Schulen für hochbegabte Kinder sind sicherlich eine Alternative, wenn in der Regelschule nicht die Förderung angeboten werden kann, die diese Kinder benötigen.
Andererseits, so möchte ich das mit Maria Montessori¹ ausdrücken:
„Der Weg auf dem die Schwachen sich stärken, ist der gleiche wie der auf dem die Starken sich vervollkommen.“,
spricht vieles dafür, dass hochbegabte Kinder mit normalen Kindern gemeinsam lernen und voneinander lernen.
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Begabung, Talent, Hochbegabung sind Begriffe, denen man in letzter Zeit oft begegnet. Aber was ist zum Beispiel Hochbegabung?
Antworten gibt vielleicht der kleine Film der Landesschau, in dem Professor Albert Ziegler interviewt wird und interessantes zum Thema Begabung und Hochbegabung zu sagen hat.
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Didaktische und methodische Hinweise für den Unterricht
Richtlinien verweisen inzwischen immer als grundsätzliches Ziel auf Kompetenzerwerb und selbstverantwortliches, selbstbestimmtes und lebenslanges Lernen – Kompetenzen, die in einer sich globalisierenden Welt entscheidend für die berufliche Entwicklung sind.
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Voraussetzungen Früher
Im 19. Jahrhundert, als unser Schulgesetz eingeführt worden ist, war es eines der innovativsten Gesetze, die dazu beitrugen, Bildung zu vermitteln.
Flächendeckend lernten Schülerinnen und Schüler an deutschen Schulen erstmals die Kulturtechniken Schreiben, Lesen und Rechnen. Auch Grundpfeiler unserer Bildung wurden vermittelt.
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Altersgemischter Unterricht gehört zur täglichen Praxis an reformpädagogisch geführten Schulen wie Petersen, Freinet, Montessori usw.
Ich selbst habe über zwanzig Jahre an einer Schule gearbeitet, die reformpädagogisch ausgerichtet ist. Auch dort gehörte alterssübergreifender Unterricht zur täglichen Unterrichtsarbeit.
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IST-STAND
Durch den Offenen Ganztag ist die Schule für viele Schüler faktisch eine Ganztagsschule. Wir versuchen, den Nachmittagsbereich für die Schüler abwechslungsreich und anregend zu gestalten und gleichzeitig in vielen Bereichen durch das Aufgreifen morgendlicher Themen eine Verzahnung zwischen Schule am Vormittag und Offenem Ganztag am Nachmittag anzubahnen und zu festigen.